Vi pratar mycket om kunskap i samhället idag ett åtråරu00E4}rt begrepp som blev ett nyckelord i kampen mot den så kallade flumskolan som blev rejält utskälld i slutet av 1970䡬et. Kunskap blev därefter den klara ledstjärnan för 1990䡬ets skolreformer.??I Striden om den goda skolan belyser Magnus Hultén hur den övergripande mediala ramberättelsen som formades på 1980䡬et än idag påverkar såväl politiska beslut som medias rapporter om svagheterna i dagens skolor. Skolಥformerna på 1990䡬et var tänkta att skapa Europas och till och med världens bästa skola, men så blev det inte.??Författaren menar att anledningen till att målen inte uppu00E5}tts går att finna i en övertro på vad statlig kunskapsyrning kan åstadkomma. Han anser att vi idag upprepar 1990䡬ets misstag på skolans område, drivna av samma överdrivna kunskapsvisioner. Med detta som bakgrund lyfter Hultén fram möjligheter och lösningar för att vi ska komma ur den låsta situation som uppstått
