Samspelet mellan pedagogik och skolbyggnader granskas med arkitektens öga. Tyngdpunkten ligger på svenskt 1960–1990-tal, med avstamp i miljonprogrammets grundskolor. Tiden präglas av en kaotisk pedagogisk debatt och ett sökande efter nya skolbyggnadstyper. Hur förmedlar de kunskapens värde och hur ter sig framtidens arkitektur?
